Các yếu tố ảnh hưởng tới sự chấp nhận phương thức học tập trực tuyến của sinh viên Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số và Covid19

Các tác giả

  • Phạm Hồng Chương Trường Đại học Kinh tế quốc dân
  • Trần Quế Nhi Trường Đại học Kinh tế quốc dân
  • La Gia Long Trường Đại học Kinh tế Quốc dân
  • My Doãn Hà Trường Đại học Kinh tế quốc dân
  • Đức Vũ Tiến Trường Đại học Kinh tế quốc dân
  • Huyền Phạm Thị Trường Đại học Kinh tế quốc dân

Từ khóa:

Chuyển đổi số, học trực tuyến, phương thức học tập, sinh viên

Tóm tắt

Dịch Covid19 bùng phát đã tạo sức ép buộc các quốc gia, các tổ chức kinh tế xã hội và cá nhân thay đổi hành vi, trong đó có hành vi học tập. Bài viết được thực hiện với mục tiêu phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự chấp nhận phương thức học tập trực tuyến của sinh viên Việt Nam trong bối cảnh đó. Mô hình kết hợp giữa TPB và TAM được sử dụng để nghiên cứu. Các phân tích EFA, CFA và SEM trên nền cơ sở dữ liệu thu thập được từ khảo sát 913 sinh viên đến từ nhiều trường đại học trên toàn quốc, đã khẳng định cả 4 yếu tố trong mô hình nghiên cứu (hiệu chỉnh), gồm: những thay đổi của nhà trường, cảm nhận về giá trị, và thái độ của sinh viên với việc học trực tuyến đều có ảnh hưởng thuận chiều tới sự chấp nhận phương thức học tập trực tuyến của họ. Một số bình luận và kiến nghị đã được đề xuất để giúp cho việc học tập trực tuyến của sinh viên Việt Nam trong bối cảnh “bình thường mới” hiệu quả hơn.

Tải xuống

Đã Xuất bản

2021-04-15